miércoles, diciembre 26, 2007

Experiencias didácticas con inclusión de TICs IV

Los alumnos de 1°, 2° y 4°Año que trabajaron en el Proyecto Institucional "Enemigo Intimo, entre el uso y el abuso" se expresan de la siguiente manera:



Se puede acceder al material producido por los alumnos en:

http://sacrasecundaria.blogspot.com/

Los alumnos de 1° año A y B trabajaron además en una Webquest titulada "Viaje al Centro de la Tierra". La propuesta involucró a las siguientes áreas curriculares:

* Matemática
* Lengua
* Música
* Plástica
* Geografía
* Metodología de Estudio
* Informática


Estas son la impresiones recogidas al respecto:


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Experiencias didácticas con inclusión de TICs III

Otro de los profesores decididos a innovar en sus prácticas docentes fue Marcelo Rodríguez del área de Plástica. Nos cuenta su experiencia de este año:





Los trabajos de los alumnos pueden verse en:

http://viajealcentrodelatierradesdelsacra.blogspot.com/

http://sacracinemudo.blogspot.com/

Consideramos algunos de ellos como destacados:




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Experiencias didácticas con inclusión de TICs II

La profesora de Lengua Soledad Marchese cuenta su experiencia realizada durante el 2007 en el Instituto Sacratísimo Corazón de Jesús, recibiendo asesoría en inclusión de TIC:





Los alumnos y la docente muestran sus trabajos en: http://espeligrosoleer.blogspot.com/
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viernes, diciembre 21, 2007

Experiencias didácticas con inclusión de TICs I


Quería compartir la gran experiencia que acumulamos durante el año 2007 junto a la Prof. Marisa Conde, en una institución educativa de la ciudad de Buenos Aires donde trabajamos.

Desde comienzos de este año planteamos la posibilidad de generar blogs de aula y de proyectos para todos los niveles, inicial, primario y secundario, en el rol de asesor de TIC.

Uno de estos blogs, se refiere al proyecto institucional que se trabajó interdisciplinariamente durante este ciclo lectivo, titulado: "Enemigo íntimo, entre el uso y el abuso".
.
Desde el área de Informática planteamos el siguiente trabajo práctico: http://docs.google.com/Doc?id=dhcbv7pq_37g8n98s
.
donde los alumnos deberían investigar para lograr contestar a la siguiente pregunta esencial:



¿Por qué las personas recurren a estímulos externos?
.
y luego volcar su investigación en el blog. Nos cuenta la experiencia la alumna Cecilia Perez Vizan:



Este trabajo fue evaluado mediante una rúbrica. Esta evaluación tuvo dos instancias: la del profesor y la de sus pares. Las mismas pueden apreciarse en la sección Comentarios de cada blog de aula.

Algunos trabajos que consideramos como destacados de acuerdo a los criterios de evaluación antes mencionados son:







Todos los trabajos se encuentran publicados en: http://sacrasecundaria.blogspot.com, donde se encuentran vinculados los blogs de cada curso.
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viernes, diciembre 07, 2007

¿Tiene sentido que un móvil, que ya no es solo un teléfono sino una pequeña computadora, se apague en la escuela?

Entrevista al Lic. Carlos Scolari, publicada en el portal Educar, el 5/12/17
Interesante postura, la cual da como respuesta a la pregunta inicial:
"Se podría utilizar para cuando, por ejemplo, se van de excursión a la montaña, para sacar fotos, armar un blog y mandar cosas a chicos de otras escuelas, utilizar de distintas formas este instrumento. Pero reconozco que esto requeriría una reforma estructural del sistema educativo."
Toda la nota aquí
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miércoles, diciembre 05, 2007

Informe sobre la implantación y uso de las TIC en la Educación

Actualidad
El Centro de Investigación Educativa (CNICE) y la empresa pública Red.es hace público el resultado de un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, efectuado en el curso 2005-2006 en 616 centros, con 4.000 docentes y 22.000 alumnos.
Toda la nota aquí
Todo el informe aquí
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lunes, diciembre 03, 2007

¿Qué es un Blog?

De una manera muy sencilla, los responsables de Common Craft explican a través de este video
qué es un blog y las posibilidades que brinda ésta herramienta.


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jueves, noviembre 29, 2007

Guía práctica sobre Software Libre, su selección y aplicación local en América Latina y el Caribe


Finalmente luego de arduo trabajo, mucho mayor del que pensaba en sus inicios, fue presentada la Guía Práctica sobre Software Libre, su selección y aplicación local en América Latina y el Caribe, una publicación de UNESCO, de la cual soy coautor junto al amigo Federico Heinz. La misma contó además con la valiosa colaboración y aportes de Beatriz Busaniche, Gustavo Boksar y Rodolfo Pilas. Aquí les paso algunas fotos del momento de presentación de la guía en el marco del Latinoware 2007...
toda la nota en: http://www.fedaro.info/?p=49, blog de Fernando da Rosa
Es Prof. Adjunto Lenguaje Audiovisual, Ciencias de la Comunicación, Universidad de la República, Montevideo Uruguay. Docente de la Diplomatura en Documentación Digital, Centro Latinoamericano de Economía Humana, CLAEH, Montevideo Uruguay
A continuación la guía en formato .pdf:
Versión en .pdf 8.27 MB
En .zip 7 MB
En gsl.pdf.tar.gz 7MB

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sábado, noviembre 24, 2007

Todo es empezar...



Todo es empezar...

En cualquier tiempo, siempre fue igual, ya sea comenzar a´aprender a:
  • leer un pergamino,
  • un libro o
  • a usar una PC.
Lo impotante es empezar, sentir curiosidad por saber un poco mas.
Y después de ahí buscar información, datos que podemos tener a nuestro alcance, analizarlos para poderlos comprender.
De esa manera aumentar
el conocimiento con una elaboración personal, fruto de las asociaciones que nuestro cerebro es capaz de hacer a partir de su experiencia, de la información que ya tenemos, y de la que hemos seleccionado y analizado.
El conocimiento se elabora para dar respuesta a alguna cuestión de nuestro interés. Por lo tanto siempre supone más que la información de la que hemos partido para construirlo.

Las personas construimos continuamente conocimientos útiles para afrontar las situaciones que se nos presentan a partir de la información de que disponemos en la memoria y de la que podemos encontrar en nuestro entorno.

En la sociedad actual, que pone a nuestro alcance cantidades ingentes de información de todo tipo, una de las competencias básicas de todos los ciudadanos debe ser saber aprovechar esta información para construir conocimientos, y para ello deberán:

  • Saber determinar la información que necesitamos en cada situación.
  • Saber buscarla y encontrarla (enciclopedias, Internet, bibliotecas...)
  • Analizarla, relacionarla, valorarla, seleccionarla y ordednarla en función de lo que pretendemos.
  • Aplicarla para elaborar los conocimientos que necesitamos.
Como decía al comienzo de este post, todo es empezar...


Basado en:La Información y el Conocimiento (Pere Marques)
Fuente:EVDIM

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sábado, noviembre 17, 2007

V Encuentro de la Red de Escuelas Medias

En http://redescuelasmedias.blogspot.com/, se encuentra el material visual que aportaron los disertantes que asistieron al V Encuentro de la Red de Escuelas Medias que se realizó el 31 de octubre de 2007.
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viernes, noviembre 16, 2007

Experiencias I: Blog de 2º grado

Durante el transcurso de este año que ya ¡casi finaliza!, realicé varias experiencias sobre la utilización de los blogs como estrategia didáctica con alumnos de diferentes edades obteniendo distintos resultados.

Deseaba compartir la práctica realizada con alumnos de 2º grado y su maestra, Gabriela Benvenuto, trabajando juntas en pareja pedagógica. El eje central que ella deseaba trabajar era la lectura y la escritura.



¡Los invito a verlo!

Las notas imperdibles:

- ¿Nos conocemos?

- ¡Acá pueden vernos en acción editando y publicando nuestro cuento!-


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jueves, noviembre 15, 2007

Informe sobre la implantación y uso de las TIC en la Educación


El CNICE publicó un informe realizado sobre los resultados del Plan Avanz@. Dicho proyecto tiene como objetivo fomentar el desarrollo no discriminatorio de la Sociedad del Conocimiento en el entorno educativo .

Las organismos que participan son: el Ministerio de Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la empresa pública Red.es y las Comunidades Autónomas.


Espero les resulte muy útil para ver que pasa allí y analizar que pasa en nuestro contexto educativo



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sábado, noviembre 10, 2007

SONOWEBS. Escucha tu blog!!!

Sonowebs es una nueva aplicación que busca llevar el audio a los blogs, proporcinando un sistema muy sencillo para que se puedan escuchar los post escritos en un blog.
Esto permite una gran accesibilidad y abre nuevas puertas a estudiantes con minusvalía visual.
Sonowebs por medio de un plugin para WordPress o de una plantilla para Blogger y por medio de un sistema automático que convierte el texto en audio, ofrece la opción de colocar un reproductor de audio en cada post por medio del cual escuchar lo que está escrito en ese post. Esto dependerá si:
a) se quiere hacer con todos los posts de un blog,
b) si se quiere hacer con un solo post basta con rellenar un formulario y se obtiene un código para insertar en el post.
Además Sonowebs cuenta con un directorio donde se irán clasificando todo los post de audio creados usando esta herramienta.
El enlace a esta herramienta está en:
http://www.sonowebs.com/upload.php
Los pasos son muy sencillos:

1- Generar el Audio, completando el formulario.
2-Elegir el código a incluir dentro del post de tu blog, dependiendo si es blogger o wordpress.
3- Guardar los cambios y a escuchar el post.
Ejemplo de SONOWEBS


Fuente:EVDIM
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viernes, noviembre 09, 2007

Clase con inclusión de TICs



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jueves, noviembre 08, 2007

¿Dar clase en una plataforma virtual en Argentina?

Presentación del Campus USADE VIRTUAL UADE SL



La UADE en Second Life según la CNN


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lunes, noviembre 05, 2007

Sufragio y clientelismo

La idea de publicar esta investigación periodística es para que los alumnos puedan comparar esta nota y la anterior publicada en este blog por la Prof. Marisa Conde, sobre las desventajas del voto electrónico, y sacar luego sus propias conclusiones....



Video de Al jazeera international sobre el clientelismo en Villa Soldati
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domingo, noviembre 04, 2007

Voto Electrónico Vs Voto Tradicional

El siguiente material lo recibí a través de Román Gelbort, presidente de Gleducar y constituye un valiosísimo material para trabajar con nuestros alumnos. Aquí se analiza de forma completa las desventajas del voto electrónico, ya sea por cuestiones técnicas como por cuestiones de falta de competencias necesarias para aquellas personas que no tienen los conocimientos para poder emitir su sufragio de esta manera.

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lunes, octubre 29, 2007

Software libre, código abierto

Este video explica en forma muy clara las definiciones de software libre, programa de código abierto, sus difrenecias, ventajas y desventajas entre Linux y Microsoft y cierra con una explicación sobre Google maps. ¡Muy interesante!

Son los comentarios del experto y consultor en tecnología de información y telecomunicaciones Ing. Hiddekel Morrison, MBA, en su sección de televisión T&T: Tecnología y Telecomunicaciones que se transmite cada Domingo a las 9:30 AM por telesistema canal 11 dentro del contenido del programa D'Agenda en Republica Dominicana. Visite: www.hiddekelmorrison.blogspot.com



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lunes, octubre 15, 2007

Premio al blog solidario



La Prof. Marisa Conde me otorgó el premio Blog Solidario y escribió en un post sus motivos: "porque toda su investigación la vuelca en su blog compartiéndola" ¡Gracias!

Para continuar este meme, las condiciones propuestas por su creador son las siguientes:
  • Escribir un post mostrando el PREMIO y citar el nombre del blog que te lo regala, enlazándolo al artículo que te nombra.
  • Elegir un mínimo de 7 blogs que creas que se han destacado alguna vez por ayudar, apoyar y compartir valores. Poner sus nombres y los enlaces a ellos, avisándoles que les has dado el premio.
  • Opcional: exhibir el PREMIO con orgullo en tu blog haciendo enlace al post que escribes sobre él y lo otorgas a otros.

Ahora, mis premiados:

Ecourban, educación para la sostenibilidad y nuevas tecnologías, por su aporte a la ecología y mantenerme al día de las estrategias posibles para llevar a cabo en el entorno educativo con esta temática

Vedoque, materiales y programas educativos, por el esfuerzo que realizan sus autores para colaborar en la tarea docente

Blog de Guillermo Lutzky, porque me deja siempre pensando y revisando mis prácticas cotidianas

Recursos para nuestra clase, por la cantidad de recursos que ofrece esta manera y sus ganas de compartirlos

Creatividad en la escuela, porque ofrece solidariamente todo lo que sabe y descubre

Educación y T.I.C., por compartir sus opiniones en la temática

Moebius, por compartir su experiencia

Gracias a todos por estar en la blogósfera y permitirme crecer con Uds.


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La revolución de la Información la hacemos entre todos

Este video explora los cambios en la manera en la que nosotros encontramos, almacenamos, creamos, criticamos y compartimos información. Fue creado como el principio de una conversación, y funciona especialmente bien el torbellino de ideas acerca del futuro próximo y las aptitudes necesarias para aprovechar, evaluar y crear información eficazmente.

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Fundación Añil- La resiliencia en la práctica


QUÉ ES LA RESILIENCIA
La resiliencia (del latín resiliens: "saltar hacia arriba")
es una capacidad, la de reponerse de la adversidad
sin perder las condiciones esenciales. Son resilientes
las personas que, a pesar de nacer y vivir en situaciones
de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente
sanas y exitosas (Rutter, 1993).

Fundación Añil trabaja desde 2001 con un programa de educación alternativa para rescatar talentos e inteligencias de niños y jóvenes con desventaja física y social. Es pionera en su método de abordaje.

"La resiliencia no entra en las nomenclaturas terapéuticas argentinas. Somos inclasificables.

Una empresa rechazó financiar un proyecto porque era muy innovador",
grafica Carolina Sánchez, comunicadora social.
La publicación gratuita "Resiliencia Añil", es el órgano de difusión.
Adelia Setto, directora de Añil asegura que en la mayoría de los casos las partes sanas de un individuo son más que las enfermas, "aunquea simple vista la imagen diga lo contrario".

Así, la Fundación acompaña desde las fortalezas, no desde las debilidades.
Se trabaja con niños y jóvenes con dificultades escolares, hipersensibilidad, en procesos quirúrgicos, postrasplantados, con problemas físicos o psicomotrices, superdotados y enfermos crónicos de cáncer, por ejemplo. Se lo hace desde la "ciencia y el arte" pero siempre desde el placer y los sentidos. Nunca falta la comida exquisita, los estímulos y el buen humor.


Resilientes hay muchos en el mundo.

Entre otros: Ana Frank,
Frida Kahlo y el neuropsiquiatra francés Boris Cyrulnik, quien es considerado el padre de la resiliencia.

Información. (0351) 462-1604


www.fundanil.com.ar;

e-mail: fundanil@arnet.com.ar.


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El desborde del sistema de IP´s para el 2010

En un post aparecido en el blog de David de Ugarte, se hace referencia al esqueleto numérico de la red y su desborde para el año 2010:
"En 1982 Internet tenía 315 direcciones IP censadas. Hoy son ya 2800 millones. Bajo la maraña de sitios, un robusto esqueleto numérico asocia direcciones, flujos y datos. Alberto Navarro explica de forma sencilla cómo funciona" Más...
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jueves, octubre 11, 2007

Volvio la banda que nunca se fue


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miércoles, octubre 03, 2007

Documentos colaborativos


Trabajar en forma colaborativa suele traer aparejados varios inconvenientes, desde la falta de tiempo hasta discusiones constructivas, distancias del lugar de residencia hasta posibilidades diferentes de horarios de encuentro.
Cuando esto sucede, el mail es la primera solución a la que se recurre, enviándonos el trabajo en un archivo adjunto unos a los otros. Éste archivo cambia en la computadora de cada persona que lo recibe ya que le realiza los cambios que considera. Todos lo envían nuevamente y ¿cuántas versiones diferentes quedan? ¿cuál sería la correcta si cada uno hizo sus modificaciones?
Para resolverlo, Google creó una herramienta en la que se puede trabajar colaborativamente documentos de texto, planillas de cálculo y presentaciones. El siguiente video explica en forma muy sencilla como realizarlo:



Producido por Common Craft
Director: Lee LeFever (2007)
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martes, octubre 02, 2007

Blogs de aula colaborativos

Durante el transcurso de este año, en varios de mis cursos creo haber logrado una inclusión genuina de las Tics en los contenidos de las diversas áreas, mediante el trabajo con blogs de aula colaborativos.

Les presento algunos de ellos de nivel secundario:

http://quintoasacra.blogspot.com/, blog colaborativo de 5º año

http://quintobsacra.blogspot.com/, blog colaborativo de 5º año

http://cuartoasacra.blogspot.com/, blog colaborativo de 4º año

A todos los años y cursos de esta escuela, los reúne el blog de la institución, creado conjuntamente con otros docentes, entre ellos, la Prof. Marisa Conde: http://sacrasecundario.blogspot.com/

Algunos de nivel primario:

http://sacratisimo2grado.blogspot.com/, blog colaborativo de 2º grado

http://sacratisimo3grado.blogspot.com/, blog colaborativo de 3º grado

http://sacratisimo7grado.blogspot.com/, blog colaborativo de 7º grado

En todos ellos, los alumnos fueron invitados desde Blogger a participar como autores. Escriben sus notas y los comentarios no se encuentran moderados.



Un material teórico muy interesante sobre la introducción al uso didáctico de los blogs, puede encontrarse en: http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/eblog/blogs_y_educacion.pdf
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sábado, septiembre 15, 2007

El valor de las preguntas

Daniel Ajoy mediante pude acceder este material. Consiste en un breve reportaje del programa "Redes" titulado "Crisis Educativa". En él se plantean interrogantes sobre el aprendizaje del futuro, en el ... todos » que la capacidad de plantear nuevas preguntas será más importantes que las respuestas ya conocidas.

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martes, septiembre 11, 2007

Para seguir pensando

Este video contiene información sobre educación y el uso de las TIC en ella que nos deja con muchísimos cuestionamientos e interrogantes sobre las metodologías utilizadas en clase... para seguir pensando...



Since most of today's students can appropriately be labeled as "Digital Learners", why do so many teachers refuse to enter the digital age with their teaching practices?

This presentation was created in an effort to motivate teachers to more effectively use technology in their teaching.

Please see http://t4.jordandistrict.org/payattention to learn how you can become a better teacher.
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¿A quién les estamos enseñando?



Publicado por bionicteaching en: http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=8416a242f40fb7d7f338
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martes, septiembre 04, 2007

Acercamiento de los chicos a las nuevas tecnologías de la información y comunicación

Como parte del material ofrecido en un taller para padres que organizamos hace ya dos años en una de las escuelas donde trabajo, se encuentra esta encuesta realizada a los alumnos desde 4º grado a 5º año.

Aquí están los resultados:



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De no medir al tiempo a la sociedad del conocimiento



La economía de los bits y los textos de Peter Druker.
Realizado para el congreso 2004 de CREA, www.puntomov.com
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Publicando un video desde Blogger

El profesor Gorka J. Palazio nos habla de la nueva funcionalidad de publicación directa de vídeos en Blogger:



fuente: http://eduvlogs.blogspot.com/2007/08/publicando-un-video-en-blogger.html
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Los medios y los materiales de enseñanza


Los medios y materiales de enseñanza han jugado un papel muy importante en nuestra civilización sobre todo con la evolución de los medios y tecnologías de la información y comunicación. El presente video tiene como fin llevarnos por un breve recorrido a través de la historia desde el grabado rupestre hasta los actuales medios y formas de comunicación. (Trabajo dejado por la maestra Mariella de la UB para la UAM-A)
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jueves, agosto 16, 2007

HISTORIA de las MATEMATICAS

En la búsqueda de la ARMONIA los griegos buscaron las respuestas en las MATEMATICAS!



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Un proyecto interesante del Ministerio de Salud





El ministerio de salud de la Nación, puso en línea una aplicación multimedial que tiene el objetivo de concientizar a los jóvenes sobre los trastornos que trae el cigarrilo.
Bajo el titulo:
"mata a un argentino cada 13 minutos...y está libre"
va tratando distintos aspectos de esta problemática desde una presentación muy atractiva. Incluyendo actividades tales como:

  • novedades sobre el tema,
  • envío de tarjetas digitales,
  • juegos y mucha información.

El enalce a este sitio es: http://www.libresdetabaco.gov.ar/home.php

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lunes, agosto 13, 2007

Los inconvenientes al etiquetar a las personas

Alejandro Tortolini, autor del blog Kybernetes, realiza un análisis sobre la veracidad de la afirmación sobre la categorización de las personas en nativos o en inmigrantes digitales, proponiendo un debate sobre el tema.
Desde mi punto de vista, muchos chicos y adolescentes nacieron con TIC pero no saben ni utilizarlas (salvo chatear, bajar música) ni el potencial que tienen, mientras que muchos adultos se apropiaron de este medio como lo han hecho con muchos otros en sus vidas.
Para centrarnos en los adultos docentes, considero que esta categorización en nativos e inmigrantes lo único que logra es etiquetar a las personas. Los docentes que no se apropian de las nuevas tecnologías sienten con esta etiqueta una excusa para ello y de esta manera, no lo harán nunca... ¿Por qué no realizar una incluisión de TIC en el aula en una sociedad actual web 2.0, productora de contenido? ¿Por qué no incorporar las TIC como una tecnología educativa al encontrarle fines pedagógicos aunque no fueran creadas para tal fin? ¿Qué relaciones de poder podrían cambiar dentro del aula si el saber es compartido y no propiedad exclusiva del docente?
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Sociedad - empresa - escuela y web 2.0

Una nota aparecida en el blog de Guillermo Lutzky , me inspiró para retomar mi blog, luego de tantos días.

En la misma, sobre una nota de
empresas 1.0 - sociedad 2.0 y la inclusión en las mismas de personas 2.0, realiza un claro análisis comparativo entre empresa y escuela llegando a la conclusión que transitamos por la escuela 0.1...
Imperdible!


Para leerla,
aquí
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miércoles, julio 25, 2007

Felix Alfredo Tejada

Éste es mi papá. Nació en el año 1925 aquí, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.

Hijo de inmigrantes españoles que vinieron a parar a estas tierras para forjarse un futuro. Típica familia de la época de los conventillos, calles de tierra, juegos en la vereda, nenes que trabajan a la par de los adultos al volver de la escuela, valeros, pantalones cortos, ropa de marinerito, nenas que hacen los quehaceres domésticos junto a sus mamás.


Mi abuelo decide en 1935 vender su puesto de aves en el Mercado de Pompeya y volver a su país, ya que extrañaba mucho a su familia, llevándose a su esposa y a sus tres hijos. Cuando llegan, deciden guardar sus ahorros en el banco y... comienza la Guerra Civil Española. Pierde todo, ya que el corralito parece que no lo inventó Cavallo. Vuelven escapándose en un barco portugués con una mano atrás y otra adelante.


A intentarlo nuevamente! Es bien recibido por sus amigos del mercado, donde comienza a trabajar de empleado de uno de ellos. Ni abuela lo acompaña trabajando a la par y logran su propio puesto nuevamente.


A partir de los 9 años, mi papá trabajó realizando los repartos en bicicleta al salir de la primaria. Nunca pensó, ni sus padres le propusieron ir a un colegio secundario, ésto era para otra clase. Y así creció en este país, conoció a mi mamá con la cual se casó y tuvieron 3 hijas, mis dos hermanas y yo. Trabajó siempre, en forma independiente hasta que su negocio quebró con el rodrigazo; como empleado hasta su jubilación, pero siempre manteniendo su taller de armado de artículos de pesca deportiva además de su ocupación fija.


Ayudó a todos, amigos y familia a salir adelante, cabezón, testarudo, gallego cabrón, humilde, generoso, honesto, compañero, bueno, siempre quería tener la razón, culto, lector, mantuvo su ideología de izquierda siempre, predicaba con el ejemplo, nunca su proceder fue distinto a su pensar. Le gustaba mirar programas de televisión periodísticos y ¡terminaba discutiendo con la tele!


Y vio crecer a su familia, sus hijas se casaron, tuvieron hijos, contamos hasta ahora 5 nietos. En la foto, en el cumpleaños de 15 de mi hija, hace más de 1 año.


El sábado 22 de julio, fallece, luego de una larga agonía debido a una enfermedad de mierrrrda (por favor darle la entonación que le da Fontanarrosa a esta palabra).


Vivió de todo, luchó y vio todo lo que tenía que ver en esta vida, casamientos, nacimientos, amigos que se van... seguramente en este momento está con ellos, con sus padres y con el Che mirando desde arriba.

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martes, julio 10, 2007

¡Nieve en Buenos Aires!

Les presento mi patio y cómo vivimos la nieve el 9 de julio de 2007 (el locutor en off es mi marido)


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lunes, julio 09, 2007

¿Cómo motivar a docentes a utilizar Tic en sus áreas?

En la jornada de capacitación que se realizó en una de las escuelas donde trabajo, los directivos me solicitan una intervención para motivar a los docentes de todas las áreas y niveles a que utilicen las TICs como estrategia y/o recurso didáctico en su asignatura, ya que cada aula cuenta a partir de este año con una PC en cada aula.
Como desde el departamento de informática ya estábamos trabajando con alumnos desde el año 2006 en la producción de blogs colaborativos por parte de ellos, decidí que éste era un buen tema para trabajar.
La siguiente presentación multimedial la preparé para desarrollar la explicación:



Puedo contar, luego de un tiempo de haber realizado este taller con los docentes, los siguientes logros:


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Buenos Aires Memorioso

Este recurso me parece interesante para trabajar con los chicos desde el aula de informática. Tiene muy buena documentación fotográfica sobre el Buenos Aires de antaño.
Espero que resulte vuestro interés.

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jueves, julio 05, 2007

Día de Weblogs


El jueves 20 de junio se realizó en el Auditorio de la Univ. de Palermo la actividad Weblogs, Escenarios on-line, Tecnologías sociales y web 2.0. Blogs. Empresas. Comunicación.
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La apertura estuvo a cargo de Alec Oxenford, fundador de deremate.com, el cual dio un panorama general de la blogósfera y algunos datos: 70 millones de blogs creados, la mayoría no se actualiza, Page rank de Google mide cuán relevante es la página, http://www.microsiervos.com/ es el 1º blog español en el top 100, el 75% de los blogs están en inglés, etc.
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La mesa de Empresas y Nuevas Tecnologías sociales, Management 2.0, Escenarios on-line, estuvo a cargo de Juan Carlos Lucas y el organizador del evento, Matias Fernandez Dutto. Me impactó la frase de Juan Carlos "desarrollar sensibilidad para escuchar los cambios del mundo disruptivo" como capacidad necesaria para la gestión, como así también, "la necesidad de construir identidad en la red".
Matías realizó un recorrido por las herramientas web 2.0 para trabajar en línea como Odeo, Flickr, You Tube, del.icio.us, Myspace, Ning, Digg, Twitter, entre otros. También destacó el nombre Escenarios Sociales en reemplazo de página web.
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La siguiente ponencia, Blogs Corporativos:Perspectivas y experiencias en la práctica, estuvo a cargo de Leo Piccioli, Gerente General Officenet Argentina, Marcelo Bertolami de District Marketing Manager Intel, Sebastian Parigi, Jefe de Relaciones Públicas de Telefónica, Roger Shultz del Estudio Lexar Abogados ITGaston Terrones, Edelman Argentina. Contaron sus experiencias sobre el uso de blogs en su carrera profesional.
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En Nuevos Medios. Periodismo participativo estuvieron Luis Majul, periodista y escritor, Marcelo Gantman, periodista deportivo y autor de Ya dimos, Leandro Zanoni. Periodista y autor de Eblog, Jorge Busico, periodista autor de Periodismo-Rugby y Rodrigo Santos de Medios Digitales La Nacion. Explicaron cómo fueron sus comienzos en la publicación de noticias on line, sus tropiezos y sus éxitos.
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La ponencia de más interés para mí por mi profesión, Educación y Nuevas Tecnologías, estuvo a cargo de: Guillermo Lutzky. Proyecto del Campus Virtual ORT, Juan Carlos Lucas, Director de Innova Consulting y Profesor UCA y Cynthia Brodschi de Red de Escuelas Medias.

Presentación de Guillermo Lutzky




Aquí, el audio de su ponencia



Presentación de Cynthia Brodschi aquí, y aquí el audio de su ponencia

Presentación de Juan Carlos Lucas


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sábado, junio 30, 2007

Sobre RSS


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miércoles, junio 27, 2007

Perfil del Profesor Tic

¿Por qué un profesor con una bitácora no es un “blogger”?

¿Qué es un profesor TIC?

¿Cuáles son las buenas prácticas del profesor TIC?


El pasado 11 de junio Juan Freire brindó un taller en la UNEX . Alli presentó una propuesta de integración de la web 2.0 en todo el proceso educativo como elemento fundamental para lograr el cambio desde un modelo pasivo y unidireccional a otro de aprendizaje activo y colaborativo.



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martes, junio 26, 2007

¿Cómo deberá cambiar la educación para seguir cumpliendo su función?

Integración de las TIC en el aula
Bases metodológicas para la integración de las TIC en el aula


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Creación de un Podcast

Presentación realizada por la Prof. Sandra Expósito

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Copyright vs. Creative Commons

¿Es C opuesto a CC?


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domingo, junio 24, 2007

Web 2.0 y educación

El siguiente video fue producido por el Area del portal de Educastur y servicios educativos en línea, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias

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sábado, junio 23, 2007

Conversión de archivos de audio

Me regalaron un nuevo celular, un Sony Ericsson que saca fotos, filma y graba audio, ¡espectacular!

Cuando lo vi pensé que me venía rebien para documentar todo lo que ocurriera en el aula durante el transcurso de los distintos proyectos que realizamos con los alumnos.

Justamente, con alumnos de 2º grado, lo usé por primera vez: grabé sus voces para realizar un video en el cual se presentan a partir de una imagen y una descripción de ellos mismos realizadas conjuntamente con la maestra del grado.

Conecto el celular con el cable USB a la PC de mi casa, bajo los archivos y... ¡son .arm! Por consiguiente, no lo puedo subir a por ejemplo, http://www.goear.com/ como lo hago habiltualmente para luego ponerlo en un blog. Tampoco me acepta esta extensión cuando quiero compaginar un video con audio e imágenes :-(

Sólo los puedo leer con Real Player o con Quick Time. Éste último software vino junto con el CD de instalación del teléfono. Al querer convertir este formato a otro, esta función está desactivada, aclarando que existe en la versión PRO, la cual se puede adquirir linkeando desde el menú.

Gracias a la Prof. Marisa Conde, encontré la solución buscada. Me sugiere ingresar a varios sitios que convierten distintos formatos de multimedia en línea. Encontré:


http://media-convert.com/convert/index.php, que convierte documentos, archivos comprimidos, sonido y video en línea en tan sólo dos pasos: buscar el archivo en tu PC y pedirle el formato de salida deseado.

Lo convierte en línea y te pregunta el lugar de destino para grabarlo.

Un dato: un archivo .mp3 es 10 veces más grande que uno .arm

otro sitio: http://www.zamzar.com/, aunque éste no me reconoció el formato .arm

más en: http://marisaeconde.blogspot.com/2007/06/convertidor-de-archivos-on-line.html




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viernes, junio 15, 2007

Prometeus, la revolución de los medios

¿Ciencia ficción o realidad? En el 2011 lo volvemos a mirar... tal vez en el 2020...


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jueves, junio 14, 2007

Explicando qué es y cómo se hace una WIKI

Como siempre, los videos de Eduvlogs son excelentes. En este caso, muestra qué es y cómo hacer una WIKI.
Aunque está en inglés, se entiende perfectamente!!! Su autor: Lee LeFever

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martes, junio 12, 2007

Plantillas para blogs

De acuerdo a como me enseñó mi compañero de estudios R. Fernandez, hay sitios donde se pueden bajar plantillas para blogs desde:

http://www.finalsense.com/services/blog_templates/index.htm
http://www.blogmundi.com/category/diseno-y-css/
http://blogyweb.blogspot.com/search/label/Plantillas%20Blogger
http://blogger-templates.blogspot.com/search/label/XML

En algunas páginas, te permiten bajar el archivo con extensión .xml o .txt, otros te dan la opción de ver y copiar el código.

Sólo 4 pasos para instalar y personalizar la plantilla:

1- Editar la plantilla en formato HTML, esto es: Panel (Administrar tus blog) -> Diseño -> Plantilla -> Edición de HTML

2- Acá, hay dos opciones:
"carga una plantilla desde un archivo de tu disco duro", que es un archivo .xml o .txt
pegar el código en el box de edición.
realizar una Vista Previa y luego Guardar Plantilla.


3- Personalizar el tipo de letra y color (Fuentes y colores), te permite cambiar las propiedades de algunos elementos que están definidos en la plantilla seleccionada. En particular, trato de mantener el estándar definido para los enlaces.

4- Si personalizaste la plantilla con fuentes y colores, es conveniente guardar una copia. Volviendo a Edición de HTML, está la opción "Descargar plantilla completa" (archivo .xml).
La elección de la plantilla no es menor. Hay plantillas con ancho fijo o variable, de una, dos o tres columnas, izquierda o derecha, etc. De acuerdo al ancho disponible para el desarrollo de los artículos permitirá, por ejemplo, visualizar correctamente un video sin cortarlo en su ancho. Incluso, puede pasar que dependiendo de los objetos colocados (texto, video, imagen) puede tener "comportamientos" inesperados, como desplazar todo al final de la página.


¡Gracias!
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domingo, junio 03, 2007

EL BLOG: Cronología y Comparaciones.

Un interesante trabajo que sintetiza el fenómeno de transformaciones que ofrece para los aficionados a la "Blogósfera" y la posibilidad inimaginable de crear en libertad...


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viernes, junio 01, 2007

¡MUEVE LA MANO!

http://www.vedoque.com
vedoque.blogspot.com

J
uegos educativos, fichas de matemáticas, lectura y cálculo...





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jueves, mayo 31, 2007

¿Cómo publico un video de You Tube en un blog?

A pedido de Alberto, en un comentario recibido en el blog, realizo esta nota ya que quiere saber cómo incluir un video de You Tube dentro de un blog.


Este video fue realizado por Karina Crespo en un tutorial de su autoría publicado en http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008619.php
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miércoles, mayo 30, 2007

Comienza una cumbre mundial sobre derechos de autor, con Internet en el centro del debate

El encuentro se desarrolla entre hoy y mañana en Bruselas. Especialistas de todo el mundo debatirán sobre el impacto de las nuevas tecnologías, el control que los autores tienen de sus obras y la influencia de YouTube en la difusión de las producciones en la Web.

Entre hoy y mañana se desarrolla en Bruselas la primera "Cumbre Internacional sobre los Derechos de Autor", convocada por la Confederación Internacional de Sociedades de Autores y Compositores (CISAC) y que tendrá como eje principal de las discusiones el impacto del uso de Internet y las nuevas tecnologías en la industria de la cultura y el problema de la piratería. A la reunión asistirán destacados miembros de las mayores multinacionales del entretenimiento y la informática (como EMI, Nokia, Google, YouTube y Microsoft), además de creadores, distribuidores y miembros del espectáculo, como el cantante francés Charles Aznavour, el ex miembro de "Bee Gees" Robin Gibb, el ex Mecano José María Cano y el cineasta mexicano Alfonso Cuarón. Entre los temas a debatir en esta reunión de la CISAC –que reúne a 217 sociedades de autores y compositores de 114 países– están el impacto de las nuevas tecnologías sobre el proceso creativo y en el control que el autor tiene sobre su obra. También se hablará de la influencia cada vez más importante de YouTube y los otros portales de videos en la distribución de las obras en la Web.

Fuente: Diario Clarin, 30/05/07


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La web 2.0. La revolución social de Intenet

De una forma muy clara y en español, este video nos brinda una explicación de lo que significa la revolución que se está dando en Internet. Esta claro que existe un antes y un después de la Web 2.0 y que los medios tradicionales de comunicación están siendo impactados por estas transformaciones al igual que el mundo de la publicidad. Gracias Karina por tu hallazgo.


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lunes, mayo 28, 2007

Jovenes al día

Tal es el título del blog de los alumnos de Polimodal en Comunicación, Arte y Diseño del Instituto Herman Hollerith, San Miguel de Tucumán, http://jovenesaldiahh.blogspot.com/

En él y junto a su profesora Karina Crespo, proponen "un espacio de interacción donde encontrarás trabajos relacionados con lo que nos interesa desde la comunicación, el arte, el diseño y distintas problemáticas relacionadas con los jóvenes, la producción cultural y los Derechos Humanos", en un blog de aula.

En la nota que publicaron el día 16 de mayo, hay una extensísima lista de aplicaciones web 2.0, categorizadas en: agendas y eventos, audio y podcast, buscadores, cine, código abierto, comercio electrónico, comics, comunicación, correo electrónico, creación de feeds, creación de formularios y mucho más. ¡Imperdible!
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Web 2.0 según la Fundación Orange

La Fundación Orange ofrece un libro en formato PDF y en español sobre Web
2.0 .
Esto está en:
Web 2.0
Deseo que les sea de utilidad.
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viernes, mayo 25, 2007

Compartiendo experiencias

Recorriendo la blogósfera pueden observarse diferentes criterios para la utilización de blogs como estrategia didáctica en el aula. Hay blogs de docentes, de alumno, de escuela, colaborativos, etc.

Como en el inicio de este blog, los invito a que me envíen las URL de los blogs creados con fines educativos para compartirlos aquí.

En el nivel secundario del Instituto Sacratísimo Corazón de Jesús, estamos trabajando un blog colaborativo. El mismo está creado para la participación de manera colaborativa y cooperativa de los alumnos. ¡Recién estamos comenzando!
Como podrán ver,
http://sacrasecundaria.blogspot.com/ es la antesala a cada blog de curso, es donde se explica el proyecto.
Cada blog de curso es un soporte virtual para que los alumnos puedan publicar sus trabajos, investigaciones, entrevistas, encuestas, fotos, videos… de acuerdo a lo que realicen con cada profesor en cada asignatura.Cada alumno fue invitado a participar por lo tanto, cada uno tiene su cuenta propia.
El eje temático de este blog será nuestro proyecto institucional para el año 2007: “Enemigo Intimo, entre el uso y el abuso”, versará sobre el tema ADICCIONES, que será abordado desde distintas asignaturas entre las que seencuentran: Metodología de Estudio, Lengua, Matemática, Informática,Educación para la Salud, Catequesis, Contabilidad, Música, Taller de diseño,Sociología I y II, Educación Física, etc.
Consideramos la importancia de este tipo de proyectos dadas sus características: transversalidad, colaborativo, cooperativo y sustentado envalores. A su vez, la utilización de blogs como estrategia didáctica proporciona tanto a los docentes como a los alumnos un cambio de paradigma: ahora no sólo investigan ni son lectores pasivos de la red, sino que son constructores y autores de su propio contenido.

Los invito a navegarlo y a realizar comentarios!!!

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Nace la patria!

¡Miren cómo utilizaron las TIC en esta escuela!



¡Feliz día!

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miércoles, mayo 16, 2007

Tu blog al máximo

Guía práctica

Tu blog al máximo; cómo mejorar y enriquecer tu bitácora

En la Web hay gran número de complementos gratis para agregar a tu weblog sin ser un experto en HTML: un enlace a tus fotos y videos, una sala de chat, un mapa con los visitantes, o el pronóstico del tiempo.

Nota aparecida en La Nación, suplemento Tecnología, 14/05/07


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martes, mayo 15, 2007

17 de mayo - Día de Internet

En Enciclopedias virtuales EVDIM estamos celebrando el día de Internet y los invitamos a hacerlo a nuestro estilo...

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domingo, mayo 13, 2007

Mapa de la Web 2.0


En http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf, hay un mapa visual de la Web 2.0 con los principales conceptos y una breve explicación de los mismos.

Hay ejemplos de servivos en habla hispana y un glosario técnico.

¡Muy bueno como para imprimir y pegar en el aula!

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jueves, mayo 10, 2007

Entrevista a Manuel Castells, 2º parte

“Es fundamental saber qué es lo que está pasando en la mente de nuestros niños hoy”

El mundo entero sigue pensando que internet aliena a la gente, la aísla, hace
individuos potencialmente peligrosos, incluso asesinos. Mientras que ya contamos
con una tonelada de investigaciones que demuestran lo contrario: cuanto más usas
internet más sociable eres, hay más conciencia del mundo, más movilización
sociopolítica, más capacidad de control sobre las instituciones, más poder de
información en manos de la gente, etc.: es acumulativo. Internet es un vehículo
que aumenta la capacidad de acción sobre la sociedad.


Fuente: www.educ.ar
nota completa: aquí

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Uso de los blogs en educación

"Jesús Suárez, profesor de lengua y literatura en el BarnardCollege de Columbia University, expone en una conferencia en Online Educa Madrid 2007 la importancia que tienen ya los blogs en el campo de la Educación.
Doy las gracias a Inmaculada Maiz por su amabilidad a la hora de grabar la video-pastilla.
Duración: 05:09"





fuente:
http://eduvlogs.blogspot.com/2007/05/uso-de-los-blogs-en-educacin.html
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New York Times: Schools Drop One to One Laptop Programs

New York Times says, Seeing No Progress, Some Schools Drop Laptops.
The New York Times article doesn't even mention OLPC project, but OLPC can't be happy about the headline. A few school districts that tried "one-to-one" laptop programs "are now abandoning them as educationally empty - and worse." A school board president says:
"After seven years there was literally no evidence it had any impact on student
achievement - none.... The teachers were telling us when there’s a one-to-one
relationship between the student and the laptop, the box gets in the way. It’s a
distraction to the educational process."

Toda la nota: aquí

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viernes, mayo 04, 2007

Seminario Internacional "Cómo las TICs transforman las escuelas"



Este seminario se realizó los días 25 y 26 de abril de 2007 en la ciudad de Buenos Aires.



Organizado por IIPE - UNESCO y UNICEF Argentina, sus objetivos fueron:

  • generar un espacio de discusión para identificar los principales tópicos de la agenda de políticas TIC en educación y promover propuestas orientadas a la mejora de la calidad educativa y la disminución de la brecha digital en la región

  • contribuir a la formación de un colectivo de actores relacionados con la cuestión (funcionarios, directivos, docentes, académicos) para aportar al debate de las interrelaciones entre educación y TIC

  • identificar equipos y líderes institucionales que estén llevando adelante proyectos exitosos con TIC en las escuelas para fortalecer sus competencias actuales en la gestión de ese tipo de proyectos

Las conferencias, realizadas por la mañana fueron:

  • Riesgos y promesas de las TIC en la educación. Qué pasó en los últimos 10 años. Nicholas Burbules

  • Una sociedad movilizada hacia las TIC. José Joaquín Brunner

  • El impacto de las TIC en el eprendizaje. Elena Martín

  • Formación docente inicial y capacitación: riesgos y oportunidades de la inclusión de TIC. Pedro Hepp


  • Gestión de proyectos escolares con TIC. Jerome Morrisey


Durante las tardes hubieron talleres agrupados para funcionarios, directivos y docentes.
Según mi opinión el nivel de las conferencias y los expositores fue excelente. En el espacio de los talleres se dio prioridad a las charlas y debates con los asistentes. La organización del evento y momento de acreditación y cierre fue de un orden admirable.




Los organizadores prometieron subir los videos de las conferencias en el sitio del IIPE.


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sábado, abril 28, 2007

Entrevista a Manuel Castells

“Si hay tecnología informática generalizada y si hay Internet, la escuela no será igual”

ER: Hay ciertos discursos políticos que plantean para las políticas de Estado en materia educativa la inclusión de tecnologías en las escuelas cual talismanes que van a resolver todos los problemas. Frente a ese tipo de discursos, algunos académicos plantean que las tecnologías van a entrar en las escuelas pero las escuelas van a permanecer como tales, que no pasa por las tecnologías el cambio; ¿cuál es el lugar que usted les asigna a las nuevas tecnologías en la educación?

MC: Creo que hay experiencias interesantes en ese sentido. He hablado con la gente de Educ.ar, que está intentando hacer innovación tecnológica. A mí me parece bien introducir una computadora por niño en las escuelas. La idea en sí está bien, pero sabemos que junto a la computadora hay que hacer un cambio organizativo en la escuela y en la formación del maestro para saber qué se les explica a los niños desde esa computadora. La computadora es una condición necesaria pero no suficiente. Está bien la introducción de tecnología educativa en la escuela. Lo que yo haría es combinar más lo que es Internet. Creo que hay una tendencia a que sea un circuito cerrado y creo que es fundamental abrirlo a Internet.

entrevista completa: aquí

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jueves, abril 26, 2007

Un mapa que da que hablar!


Se trata del sitio de la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación Argentina, que además de tener mucha información y muy interesante sobre nuestro país, tiene un mapa que resulta a mi entender un buen recurso informático para trabajar con los chicos, ya que ofrece datos en forma visual y muy didáctica, esto está en este enlace.
Espero que les sea de utilidad.
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domingo, abril 22, 2007

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA


22 de abril

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA
Las escalas de los problemas ambientales

Los diseños curriculares destinados al segundo ciclo incluyen contenidos vinculados con el estudio del medio ambiente, los recursos naturales y los problemas ambientales...

Desde esta perspectiva, el concepto de recurso natural se convierte en un articulador clave de la relación sociedad-naturaleza y, a través de las nociones de usos y funciones de la naturaleza y de manejo de los recursos, es posible avanzar en el estudio de los problemas ambientales...

En general, el abordaje de estos problemas durante el segundo ciclo se realiza a partir de conceptualizar qué es un recurso natural, para luego avanzar sobre los problemas derivados de las acciones antrópicas, especialmente sobre aquellos referidos a la degradación y contaminación ambiental...

Propuesta de trabajo:Le proponemos una alternativa para avanzar sobre las múltiples dimensiones de los problemas ambientales y para analizar los diferentes impactos socio-territoriales. El establecimiento de criterios para analizar los problemas ambientales a partir de la identificación de los actores involucrados y de sus intencionalidades, como y del impacto social, económico y territorial que producen, permitirá el trabajo con estas cuestiones que, sin duda, forman parte de la agenda actual de problemas sociales a incluir en los contenidos del ciclo.

Las múltiples escalas de los problemas ambientales
El estudio de los problemas ambientales puede realizarse de acuerdo con diferentes criterios. ¿Cómo elaborar esos criterios?
¿Qué cuestiones deberá tener en cuenta el docente para realizar esta tarea?
En Geografía, un criterio básico consiste en establecer el alcance territorial de los diferentes fenómenos, procesos o problemas en estudio. Esto significa establecer las distintas escalas geográficas, es decir, el alcance local, regional, nacional, continental, mundial o global de cada problemática.
En el caso particular de los problemas ambientales, se trata de identificar las distintas escalas en que repercuten o afectan a la sociedad, a la economía, al medio ambiente.

Un camino para abordar las distintas escalas de análisis
A continuación, tomaremos como ejemplo para trabajar con el criterio expuesto la destrucción de selvas y bosques tropicales.
Con este propósito, presentamos una selección de fichas que contienen información acerca del problema. Esta información permitirá caracterizar el problema teniendo en cuenta sus múltiples dimensiones y las distintas escalas geográficas que involucra.
Usa el link para ir a las fichas:

http://www.educ.ar/educar/docentes/cs_sociales/egb2/final.jsp?url=SOC_EGB2/S_02_08.HTML&area=2&nivel=3&id=110603&tipo=92269&contenido=37





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sábado, abril 21, 2007

INTEGRACIONES ESCOLARES EN ARGENTINA


Un barco que se hunde.


Es lamentable saber que un problema parece no tener solución.
Todo el mundo habla de inclusión, integración, buenas voluntades.
Mentira, todo es mentira como dice el tango.
Las niños con discapacidades tienen dos escollos casi imposibles de superar, ambos dependen de las políticas públicas como ustedes supondrán...

La primer dificultad deviene de algo tan sencillo como es la ACCESIBILIDAD.
¿ Que entendemos por accesibilidad ?

En mis propias palabras diría que es el conjunto de recursos necesarios para que una persona pueda satisfacer sus necesidades básicas y luego de leer lo expuesto por la ONU, rescato que además de las barreras mentales a derribar, los niños deben atravesar barreras espaciales y materiales.

Actualmente existen escasos establecimientos escolares con una infraestructura adaptada para alumnos con discapacidad motriz, mental o sensorial.

Me refiero desde lo más elemental como pude ser una rampa o un ascensor, un micro escolar, una sala de estimulación temprana sensoperceptiva , hasta sistemas de computación adaptados para no videntes , hipoacúsicos o niños con parálisis cerebral.

También entiendo como ACCESIBILIDAD la cercanía entre el colegio y el hogar del niño.

¿ Se imaginan por un segundo lo que es el traslado de un niño con necesidades especiales al colegio y que además el mismo se encuentre a cincuenta kilómetros de su casa?

Tarea nada fácil se los aseguro...

El segundo punto por demás complicado es la tarea de Apoyo de las maestras integradoras.

El estado en Argentina suministra una maestra integradora para cada niño integrado en escuela común.
Ahhhhh, eso sí, en el mejor de los casos , la docente integradora va dos veces por semana un par de horas.

La legislación de nuestro país entiende al "Apoyo a la integración escolar" a un módulo de seis horas semanales.

Insólito, absurdo!

En las escuelas privadas el sistema también es de lo más inapropiado.Las maestras "multifunción" que entre otras cosas deben adaptar los contenidos curriculares, propiciar el vínculo entre el NEE con sus compañeros y la maestra de grado, asesorar a la institución que generalmente desconoce la metodología, etc., van todos los días al colegio, pero hablando en términos navales, están a la deriva. Su relación contractual es con nadie, son autónomas, independientes, monotribustistas.

Chiste argentino! en realidad son desamparadas.

Cobran un sueldo irrisorio, pagado en la mayoría de los casos por las inescrupolusas obras sociales luego de tres meses.

¿ Con éste panorama digo yo, cuanto tiempo tardará el barco en naufragar?


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