sábado, marzo 31, 2007

El sistema educativo depende del liderazgo de los docentes

“La tecnología cambia la potencia del proceso pedagógico”

Entrevista a Mariana Maggio, especialista en educación y nuevas tecnologías
Publicado en www.educared.org

El debate en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza-aprendizaje crece en el país y presenta cada día nuevos desafíos, en especial para los docentes. En diálogo con EducaRed, la pedagoga Mariana Maggio, Gerente de Programas Académicos de Microsoft de Argentina consideró que el actor clave en este proceso es el docente, convenientemente motivado para impulsar el uso de las nuevas tecnologías en el trabajo educativo. En su visión, el acceso al equipamiento es importante, pero subrayó que todos los esfuerzos serán limitados si no se dispone de buena conectividad.
Toda la entrevista, aquí

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jueves, marzo 29, 2007

El español en el ciberespacio

El miércoles 28 de marzo, fue una de las conferencias en el IV Congreso de la Lengua:

Sigo buscándola en formato digital, cuando la encuentre, ¡la publico!
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miércoles, marzo 28, 2007

¿La diversidad nos une o nos fragmenta?

Este es el eje de la segunda sesión plenaria del IV Congreso Internacional de la Lengua Española, -“El español, lengua de comunicación universal”- tuvo como ponente general al periodista y escritor colombiano Juan Gossaín, dando inicio a una discusión que plantea interrogantes en torno a la diversidad del lenguaje en campos como las comunicaciones o los sitios personales de internet, o en ámbitos como los del habla popular y la educación básica.

La segunda sesión plenaria del IV Congreso Internacional de la Lengua Española -El español, lengua de comunicación universal- contó con ponencia general a cargo del periodista y escritor colombiano Juan Gossaín -director general de noticias de la Radio Cadena Nacional de Colombia, RCN.

A manera de introducción, Gossaín le recordó al auditorio que son 48 millones las personas que estudian español en Europa y Asia, y destacó hechos como el lanzamiento del primer periódico en español en Pekín, y la cantidad cada vez mayor de hispano-hablantes en Estados Unidos. Todo ello, para poner una pregunta sobre la mesa de discusión: “¿La diversidad nos une o nos fragmenta?” Para Gossaín, hablar de diversidad es “complejo y paradójico”, y para ejemplificarlo se refirió a los numerosos significados que puede tener una misma palabra en diferentes lugares de habla hispana, como “Jíbaro”, de la que mencionó al menos 7 definiciones, desde satisfacción con la comida, hasta vendedor de marihuana. Para él, la lengua pertenece al pueblo y es él quien la vive. Pero dijo soñar con el día en que los catedráticos y lingüistas tomen sus computadores portátiles y vayan por ejemplo a los parques a explicarle a los niños las formas plurales del verbo “haber”.

Enrique Durand, periodista Argentino radicado en Estados Unidos, al servicio de la cadena CNN, habló de “El español como lengua universal en los medios”, y explicó posturas de dicha empresa informativa como las de usar en los medios un español sencillo y que respete el contexto en el que sea usado. Llamó además la atención sobre el terreno que están ganando las bitácoras (blogs) al posicionarse como fuentes de información veraz.

Manfredo Kempff, en su ponencia “El español como lengua literaria de comunicación”, insistió en que la lengua no es la que los académicos imponen, sino la que se construye en el habla común. A su vez, Antonio Skármeta, autor de El Cartero de Neruda, relató lo sucedido alguna vez en Londres, cuando en una puesta en escena de Romeo Y Julieta un crítico le preguntó al director de la obra: “¿Por qué los jóvenes de ahora no hablan como estos personajes?”, a lo que le respondió que así hablarían, si pudieran. De esta manera, invitó a redoblar esfuerzos para que a todos se les enseña cómo utilizar la lengua de la mejor manera.

Durante la ronda de preguntas, se destacó la intervención espontánea del Presidente de La Real Academia Española, Don Víctor García de la Concha, quien desde su lugar entre el auditorio hizo apología del habla popular, calificando a todas las jergas como “español válido”, pero sólo en el reducto en el que se gestan, y explicó en ese sentido que la misión de la Academia es recolectar la mayor cantidad posible de palabras pero con el fin de estudiar si su uso es lo suficientemente difundido y continuo como para merecer su inclusión en el diccionario. Eso, en el caso de las jergas, no sucede con frecuencia porque suelen ser bastante pasajeras. Un estudio de todas estas palabras sería interminable, con el agravado de que luego no encontrarían uso alguno en el habla común a los pueblos hispanoamericanos, sugirió.

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El gran reto del idioma español



En una entrevista realizada a Victor García de la Concha, presidente de la Real Academia Española, en el marco del IV Congreso de la Lengua, opina: "El español está en expansión"


La lengua española está en un momento de expansión muy importante y tiene su base en Latinoamérica. La globalización hace que todas las lenguas estén haciéndose préstamos. Actualmente, los mayores estímulos vienen del inglés, que se ha convertido en una lengua franca, de comunicación, de la ciencia, del comercio. Antes fue el francés. Y antes, el latín. Siempre ha habido lenguas francas... El gran reto del español ahora es consolidarse como
lengua internacional, conseguir mayor reconocimiento en el ámbito diplomático y en los organismos mundiales. Pero lo más importante es que se incorpore como lenguaje de las nuevas tecnologías.
La noticia completa, aquí

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martes, marzo 27, 2007

Cómo responder a una invitación de Blogger

En este video, publicado por Marian Mugerza, puede verse cómo contestar una invitación a Blogger. Cuando tenemos la posibilidad de llevar a todos los alumnos al aula de computación y acompañarlos en el procedimiento, ¡genial! Pero si esta posibilidad no existe y esperamos que participen en un blog colaborativo, ¡nada mejor que un instructivo en formato de video!


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lunes, marzo 26, 2007

TeacherTube


¡Espectacular! Acabo de encontrar http://www.teachertube.com/

En este sitio, colegas han colgado sus propuestas como docentes, tutoriales, videos para compartir en la web.

Inimaginable la utilidad que podríamos darle como fuente de recursos, ¡lástima que la mayoría de las publicaciones están en inglés!

¿Y si nos animamos a construir nuestras propios recursos en español?




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viernes, marzo 23, 2007

Sitios Web con contenidos educativos

El lunes 5 de marzo, el diario La Nación publicó

110 sitios con herramientas para el colegio; hacé tus tareas escolares con ayuda de la Web
En la Red hay páginas con mucha información para resolver los deberes de la semana, con recursos sobre matemáticas, lengua, historia, física o geografía. También, herramientas para guardar tus sitios favoritos en línea
.
Mientras que el diario Clarín, el 21 de marzo, incluyó la nota
.
Docentes: tiza, pizarrón y también bits
Maestros y profesores tienen cada vez más herramientas digitales para enseñar. Cómo capacitarse para aprovecharlas al máximo.
.
Donde sugiere diferentes iniciativas de capacitación, privadas y estatales, como así también una extensa lista de sitios sugeridos como para conseguir ideas y recursos para usar la informática en el aula.

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jueves, marzo 22, 2007

Jornada de capacitación docente

En la jornada de capacitación que se realizó en el mes de febrero en una de las escuelas donde trabajo, los directivos me solicitan una intervención para motivar a los docentes de todas las áreas y niveles, a que utilicen las TICs como estrategia y/o recurso didáctico.
Como desde el departamento de informática ya estábamos trabajando con alumnos desde el año 2006 en la producción de blogs colaborativos por parte de los alumnos, decidí que éste era un buen tema para trabajar.

La siguiente es la presentación multimedial que preparé para desarrollar el explicación:


El video de la segunda diapositiva, me sirvió como disparador del tema, ya que para la mayoría de los asistentes, esto era desconocido.

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Web 2.0 - The machine is Us/ing Us

Publicado en el día de hoy en Eduvlogs


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miércoles, marzo 21, 2007

Pasado y presente construyen nuestra realidad cultural y social

Este proyecto ya se encuentra publicado en la página web de la Red Telar.

Tiene como objetivos, que los alumnos:
  • trabajen colaborativamente en Argentina el fenómeno de la inmigración en nuestro país, el proceso de integración, la discriminación o aceptación y la influencia de estos cambios en las producciones culturales, como literatura, costumbres, historias, tradiciones, comidas típicas, etc.
  • avancen en sus estudios e investigaciones para el logro de la publicación de sus producciones escritas, imágenes recolectadas, videos, entrevistas, archivos de sonido, etc., en un Weblog colaborativo ya creado para tal fin.
  • sociabilicen en el foro
  • conserven su pasado para actuar con sabiduría y sentido crítico en el presente y el futuro. La historia oral conserva a través de testimonios, una memoria con sentido histórico que es parte de nuestra comunidad

¡Los espero para participar!


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Haz un "spot" para sensibilizar sobre el medio ambiente

En su blog, ECOURBAN: EDUCACION AMBIENTAL PARA LA SOSTENIBILIDAD Y TICs, Fernando Ojeda nos invita a participar de la siguiente propuesta:



"La idea surgió tras ver los trabajos de los alumnos de Karina Crespo (desde aquí os recomiendo fervientemente que os paséis a echarle un vistazo, así como su blog sobre Webcreatividad y su último post sobre la canción sobre "You Tube". No tiene desperdicio) y ver la posibilidad de hacer algo de forma conjunta con nuestros alumnos.

La idea es reutilizar algunos de los recursos que ofrecemos en ECOURBAN y adaptarlo a la dinámica de una webquest, y en última instancia, producir pequeñas creaciones multimedia, en forma de video, flash u otros formatos que puedan ponerse al servicio de otros educadores para reflexionar sobre cómo mejorar el medio ambiente.

Tal y como planteamos en la "guía didáctica" no hace falta seguir a "pie y juntillas" la propuesta, simplemente os damos algunas ideas para trabajar y que la adaptéis a vuestras necesidades y posibilidades.

Dado que es un primer borrador, nos gustaría ver qué os parece, y que nos hiciéseis llegar algunas ideas o sugerencias para mejorarla. Estaríamos muy agradecidos y os invitamos a empezar a trabajar con vuestros alumnos en la webques a partir de abril. ¿Qué tal?"


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martes, marzo 20, 2007

Google: la metamorfosis de un buscador en un metamedio

Publicado por Jose Luis Orihuela

Lo que comenzó siendo un motor de búsqueda basado en un algoritmo que clasifica las páginas web en función de la cantidad de enlaces de entrada que reciben, se ha expandido hasta llegar a ser una completa suite de herramientas para el internauta y una empresa que concentra cada vez mayor poder sobre la red.

Google es el principal motor de búsqueda en Alemania, Argentina, Australia, Bélgica, Brasil, Canadá, Dinamarca, España, Estados Unidos, Francia, India, Italia, México, Reino Unidos, Suecia y Suiza. Más de la mitad de los 380 millones de usuarios únicos por mes del buscador provienen de fuera de los Estados Unidos.

Saber en qué se ha convertido Google, determinar cuántas cosas puede hacer bien simultáneamente y anticipar hasta dónde puede llegar esta empresa, han dejado de ser especulaciones meramente académicas o de internautas iniciados.


Toda la nota, aquí
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lunes, marzo 19, 2007

Juan Freire: La web 2.0 educativa. Herramientas para el aprendizaje activo y colaborativo


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jueves, marzo 15, 2007

Publicidad gráfica



Para todos mis alumnos de la carrera bachiller con orientación en comunicación, encontré dos fotologs dedicados a mostrar publicidades gráficas del mundo y su análisis:














Imagen diseñada por Gilda Tomasino para una muestra sobre Desarme
Diseñadora Gráfica / Rosario / Argentina
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Canales RSS

¿Qué es?
RSS es un formato de publicación y distribución de noticias, a las que podemos acceder a través de programas lectores especiales, sin necesidad de abrir nuestro navegador.
Está basado en el lenguaje XML, que se utiliza para la distribución de contenidos en la red.
El usuario puede elegir por ejemplo canales de noticias, y recibirá la información a medida que el contenido de esos sitios se actualiza. Podríamos decir que es una suerte de “navegación sin navegador”.
No necesitaremos entonces entrar a cada sitio para enterarnos de las novedades, lo que determina un mejor aprovechamiento del tiempo de conexión a internet.

¿Qué herramientas puedo usar para leer RSS?
Para acceder a los canales de RSS, necesitará un lector de RSS, en la actualidad hay variedad de lectores de RSS para distintas plataformas y con distintos niveles de prestaciones. En la lista encontramos:


Windows:

Linux:

Fuente: http://www.educ.ar/educar/rss/faq.jsp#1

Cualquier usuario puede suscribirse a un feed y obtener las últimas noticias enviadas a su agregador o lector RSS, el cual le alertará cuando haya nueva información para leer. Esto le permite obtener los datos de forma rápida y precisa, pues no tiene que comprobar los múltiples sitios que ofrecen los contenidos que le interesan sin saber si se ha producido algún cambio en ellos o no. Utilizando feeds y agregadores podemos decidir, tras la alerta del lector RSS, si queremos visitar el sitio en el que se ha originado la información para ampliarla o no.

Entonces, instalé FeedReader!

Muy sencilla su instalación. En el vínculo anterior puede verse un tutorial con pantallas paso a paso sobre cómo llevarla a cabo. Al ejecutarlo, puede verse:

Solo que vacío. Sólo hay que agregar en NUEVO los URL de los blogs que dseamos estar informados de su actualización.

Guía fácil de RSS

En este sitio Web, http://es.geocities.com/rss_guia_facil/index.html, "podrás encontrar información clara y sencilla acerca de qué es el formato RSS y la sindicación de contenidos en la Web, para qué sirve, cómo usarlo e, incluso, crear tu propio canal RSS. Además, te ayudaremos a descubrir qué son los agregadores y los "feeds", y te proporcionaremos enlaces para que sepas dónde encontrarlos.
La información ofrecida está pensada para que le sea útil y facíl para todos aquellos que se acercan al formato RSS por primera vez y no tienen ni idea de por dónde empezar. Así que ¡bienvenido a la "GUÍA FÁCIL DEL RSS"! "

Esta Web ha sido creada como práctica de la asignatura Sistemas Avanzados de Recuperación de Información (SARI) impartida en el 2º curso de Documentación de la
Universidad Carlos III de Madrid.

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Como saber si tu sitio es accesible

La Prof. Iris Fernández nos comenta en su blog BETA (Bytes sobre Educación y Tecnología en Argentina), http://www.betaweblog.blogspot.com/ cómo "si ya tenés una página web y quisieras saber si es accesible (es decir, si cumple las pautas de accesibilidad de manera de poder ser visitada por personas no videntes o con problemas de vista, motricidad, audición, etc.) podés aprovechar los test de accesibilidad en línea que recorren el código e indican los errores de accesibilidad automáticos, o podés testear manualmente los puntos de verificación que propone la W3C".
Toda la nota, aquí
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sábado, marzo 10, 2007

Apuntes sobre EDUCACION SEXUAL



Marzo 2007! SER DOCENTE HOY...

Implica COMPROMISOS que van más allá de las leyes, los usos y costumbres que las generan.

Parece ayer, (primavera de 1969), cuando la Lic Eva Gibrerti y el recordado Dr. Florencio Escardó, disertaban sobre estos temas en la PRIMERA ESCUELA PARA PADRES que funcionaba en el HOSPITAL DE NIÑOS "Ricardo Gutierrez" de la Ciudad de Bs As, para padres y docentes, que escuchábamos extasiados la apertura sobre estos temas. Desde entonces las escuelas públicas estatales y privadas de la Argentina, fueron dando un giro en la presentación y tratamiento de los contenidos de BIOLOGIA, referidos a APARATOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO, que se tomaban en las planificaciones, bastante disociados del SER HUMANO, de sus necesidades y sus sentimientos...

El Hospital Zubizarretra, pequeño pero con personal de grandes acciones, con un personal altamente comprometido con su comunidad, convocó por más de 20 años a los docentes de la Ciudad de Buenos Aires, el resto del país, y los países limítrofes en sus JORNADAS DE ADOLESCENCIA, donde miles de docentes, agentes de la salud y la
justicia, nos dimos cita para escuchar a los expositores y participar de los talleres, para reflexionar sobre las próblematicas de los alumnos y los hijos...


CEPA, LA ESCUELA DE CAPACITACION DOCENTE del Gobierno de la Ciudad de Bs As, no se
quedó afuera de esta importante movida de formación de los DOCENTES porteños y con sus jornadas de reflexión y estudio sobre EDUCACION PARA LA SALUD y PREVENCION DEL HIV, SIDA, coordinadas por la Lic Silvia Portas y su equipo, en distintos cursos y jornadas de actualización para los docentes y los alumnos, que fueron preparando el camino a la ley...


Hoy en nuestras escuelas, se debate la implementación sistemática, teniendo en cuenta la diversidad cultural.

Este nuevo desafío, está en marcha y deseo que sea para los alumnos de hoy y las futuras generaciones como para sus docentes, un espacio que les permita pensar que hay mundos posibles donde REFLEXIONAR y vivir con AMOR, respetando y siendo respetados, ya no sean causales de censura alguna!

Veo en el horizonte, una sociedad más madura, justa, tolerante y abierta a los cambios, respetando los valores que cada familia transmite a sus niños, en armonía con las diferencias... en pos de garantizar "el derecho a la información para el ejercicio de una sexualidad responsable y con formación de valores", para comprender la importancia de una PATERNIDAD RESPONSABLE y una vida plena.

La construcción seguramente tuvo múchisimos actores más, y deseo rendirles hoy homenaje en el nombre del Dr DULANDO GUTIERREZ, que desde México, llegó para quedarse en el corazón de aquellos miles de docentes que en la década del 80, sentados en el suelo de las salas del Teatro San Martín, lo escuchábamos embelesados al hablarnos de "VALORES"

-los de cada quién, -decía él- porque todos merecen ser respetados...

Hospital Zubizarreta
http://www.zubizarreta.org.ar/

Hospital de Niños "Ricardo Gutierrez"
http://www.guti.gov.ar/

Coordinación para la Promoción de la Salud y la Prevención del SIDA
http://www.bibleduc.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/eventosida2.php

Diario Clarin. Video
http://www.clarin.com/diario/2006/10/12/um/m-01288863.htm

Sobre salud reproductiva Foro mundial de salud reproductiva. Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard
http://www.hsph.harvard.edu/organizations/healthnet/frame4/index.html

Estrategias Pedagógicas

http://www.alu.ua.es/a/anp7/estrategias.html

Organización Mundial de la Salud
http://www.who.int/es/

Sobre Estado y educación Colección de documentos y artículos de la Organización de Estados Iberoamericanos.
http://www.campus-oei.org/oeivirt/estadoyeduc.htm

Sobre HIVHIV y educación. Unicef
http://www.unicef.org/spanish/lifeskills/4096_8657.html

Para docentesRecursos de Educación Sexual. Red telemática educativa. Junta de Andalucía
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/3afectivo_sexual.php3

Educación sexual para docentes. Biblioteca digital ANUIES. Universidad Autónoma de México
http://www.hemerodigital.unam.mx/ANUIES/upn/vol13/sec_23.html

Otros debatesDebate en Inglaterra. Noticias en El correo de la UNESCO
http://www.unesco.org/courier/2000_07/sp/apprend.htm http://www.unesco.org/courier/2000_07/sp/apprend2.htm

Fuente de la noticia. Página 12, 17 de marzo de 2005
http://www.pagina12web.com.ar/diario/elpais/1-48583.html
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viernes, marzo 02, 2007

LAS MANOS Y LA MUSICA


El proceso terapéutico, a mi entender, debe considerar al niño como un sujeto deseante. Hay diversas escuelas que no toman en cuenta la intensión del niño en el proceso de curarse, las más radicales ignoran quizás sus sentimientos y ubican al pequeño en un lugar de pasividad. A lo largo de estos años de trabajar con NNE, nunca dejé de ver al niño antes que a la dificultad.

La flauta mágica
Ni un grado elevado de inteligencia, ni la imaginación, ni ambas cosas unidas van a crear a un genio.
Amor, amor, amor esa es el alma de un genio
.

Mozart

Las cualidades rítmicas de las canciones infantiles favorecen las acciones de coordinación, equilibrio, percepción corporal y fuerza, entre otras.
También sabemos que la inteligencia verbal o reflexiva se apoya sobre una inteligencia práctica o sensomotriz que reposa sobre los hábitos y asociaciones adquiridas para recombinarlas (J. Piaget)
En recientes investigaciones se determinó que la formación musical parece modificar la capacidad de las áreas cerebrales del lenguaje para procesar tonos y cambios de tiempo que son comunes para percibir tanto palabras como música.
El cerebro se vuelve más eficiente y puede procesar señales auditivas más sutiles y simultáneamente ( Universidad de Stanford, 2005).

Twinkle-Twinkle, little star o Estrellita dime tú, es quizás la melodía más cantadas por generaciones de niños.

¿ Recuerdan cuántas versiones han escuchado?
En do mayor, en do menor, con una letra con otra...

Lo mágico de ésta y de muchas canciones infantiles es poder transformarlas y así ir abriendo nuevas ventanas que a su vez abrirán otras; el proceso creativo será como un espiral que ascienda a las nubes de nuestra imaginación.

¿Algunas vez intentaron ejecutar melodías con niños con necesidades especiales?
Tanto los pequeños con un déficit visual, con retardo mental, con hipoacusia o con algún trastorno motor de origen central podrán hacerlo.

Pensemos en los grandes grupos de instrumentos musicales.
Los teclados ayudarán en el proceso de diferenciación de cada segmento de la mano, el distinto peso de las teclas servirá en la terapia sensoperceptiva.
Veremos también los procesos de aceleración e inhibición, como así también podremos corregir la carencia del freno motriz.
Los instrumentos de percusión serán los mejores aliados en transmitir las vibraciones del mundo sonoro a los niños con déficits auditivos o sensoperceptivos.
Los vientos favorecerán el soplo de aquellos pequeños con hipotonías o parálisis cerebral.

....y las manos irán aprendiendo a moverse , a frenarse, reconocerse y fundamentalmente aprenderán a volar!!!




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