En un inicio... Blog docente: ¿compartimos nuestra experiencia en el uso de este recurso como estrategia didáctica en el aula? -Argentina-
Ahora... recursos TIC, redes sociales, blogs, podcasts, videocasts, documentos colaborativos, en fin, la Web 2.0
Daniel Ajoy mediante pude acceder este material. Consiste en un breve reportaje del programa "Redes" titulado "Crisis Educativa". En él se plantean interrogantes sobre el aprendizaje del futuro, en el ... todos » que la capacidad de plantear nuevas preguntas será más importantes que las respuestas ya conocidas.
Este video contiene información sobre educación y el uso de las TIC en ella que nos deja con muchísimos cuestionamientos e interrogantes sobre las metodologías utilizadas en clase... para seguir pensando...
Since most of today's students can appropriately be labeled as "Digital Learners", why do so many teachers refuse to enter the digital age with their teaching practices?
This presentation was created in an effort to motivate teachers to more effectively use technology in their teaching.
Como parte del material ofrecido en un taller para padres que organizamos hace ya dos años en una de las escuelas donde trabajo, se encuentra esta encuesta realizada a los alumnos desde 4º grado a 5º año.
Aquí están los resultados:
Acercamiento de los chicos a las nuevas tecnologías de la información y comunicación
Los medios y materiales de enseñanza han jugado un papel muy importante en nuestra civilización sobre todo con la evolución de los medios y tecnologías de la información y comunicación. El presente video tiene como fin llevarnos por un breve recorrido a través de la historia desde el grabado rupestre hasta los actuales medios y formas de comunicación. (Trabajo dejado por la maestra Mariella de la UB para la UAM-A)
El ministerio de salud de la Nación, puso en línea una aplicación multimedial que tiene el objetivo de concientizar a los jóvenes sobre los trastornos que trae el cigarrilo. Bajo el titulo: "mata a un argentino cada 13 minutos...y está libre" va tratando distintos aspectos de esta problemática desde una presentación muy atractiva. Incluyendo actividades tales como:
Alejandro Tortolini, autor del blog Kybernetes, realiza un análisis sobre la veracidad de la afirmación sobre la categorización de las personas en nativos o en inmigrantes digitales, proponiendo un debate sobre el tema. Desde mi punto de vista, muchos chicos y adolescentes nacieron con TIC pero no saben ni utilizarlas (salvo chatear, bajar música) ni el potencial que tienen, mientras que muchos adultos se apropiaron de este medio como lo han hecho con muchos otros en sus vidas. Para centrarnos en los adultos docentes, considero que esta categorización en nativos e inmigrantes lo único que logra es etiquetar a las personas. Los docentes que no se apropian de las nuevas tecnologías sienten con esta etiqueta una excusa para ello y de esta manera, no lo harán nunca... ¿Por qué no realizar una incluisión de TIC en el aula en una sociedad actual web 2.0, productora de contenido? ¿Por qué no incorporar las TIC como una tecnología educativa al encontrarle fines pedagógicos aunque no fueran creadas para tal fin? ¿Qué relaciones de poder podrían cambiar dentro del aula si el saber es compartido y no propiedad exclusiva del docente?
Una nota aparecida en el blog de Guillermo Lutzky , me inspiró para retomar mi blog, luego de tantos días. En la misma, sobre una nota de empresas 1.0 - sociedad 2.0 y la inclusión en las mismas de personas 2.0, realiza un claro análisis comparativo entre empresa y escuela llegando a la conclusión que transitamos por la escuela 0.1... Imperdible! Para leerla, aquí
Éste es mi papá. Nació en el año 1925 aquí, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Hijo de inmigrantes españoles que vinieron a parar a estas tierras para forjarse un futuro. Típica familia de la época de los conventillos, calles de tierra, juegos en la vereda, nenes que trabajan a la par de los adultos al volver de la escuela, valeros, pantalones cortos, ropa de marinerito, nenas que hacen los quehaceres domésticos junto a sus mamás.
Mi abuelo decide en 1935 vender su puesto de aves en el Mercado de Pompeya y volver a su país, ya que extrañaba mucho a su familia, llevándose a su esposa y a sus tres hijos. Cuando llegan, deciden guardar sus ahorros en el banco y... comienza la Guerra Civil Española. Pierde todo, ya que el corralito parece que no lo inventó Cavallo. Vuelven escapándose en un barco portugués con una mano atrás y otra adelante.
A intentarlo nuevamente! Es bien recibido por sus amigos del mercado, donde comienza a trabajar de empleado de uno de ellos. Ni abuela lo acompaña trabajando a la par y logran su propio puesto nuevamente.
A partir de los 9 años, mi papá trabajó realizando los repartos en bicicleta al salir de la primaria. Nunca pensó, ni sus padres le propusieron ir a un colegio secundario, ésto era para otra clase. Y así creció en este país, conoció a mi mamá con la cual se casó y tuvieron 3 hijas, mis dos hermanas y yo. Trabajó siempre, en forma independiente hasta que su negocio quebró con el rodrigazo; como empleado hasta su jubilación, pero siempre manteniendo su taller de armado de artículos de pesca deportiva además de su ocupación fija.
Ayudó a todos, amigos y familia a salir adelante, cabezón, testarudo, gallego cabrón, humilde, generoso, honesto, compañero, bueno, siempre quería tener la razón, culto, lector, mantuvo su ideología de izquierda siempre, predicaba con el ejemplo, nunca su proceder fue distinto a su pensar. Le gustaba mirar programas de televisión periodísticos y ¡terminaba discutiendo con la tele!
Y vio crecer a su familia, sus hijas se casaron, tuvieron hijos, contamos hasta ahora 5 nietos. En la foto, en el cumpleaños de 15 de mi hija, hace más de 1 año.
El sábado 22 de julio, fallece, luego de una larga agonía debido a una enfermedad de mierrrrda (por favor darle la entonación que le da Fontanarrosa a esta palabra).
Vivió de todo, luchó y vio todo lo que tenía que ver en esta vida, casamientos, nacimientos, amigos que se van... seguramente en este momento está con ellos, con sus padres y con el Che mirando desde arriba.
En la jornada de capacitación que se realizó en una de las escuelas donde trabajo, los directivos me solicitan una intervención para motivar a los docentes de todas las áreas y niveles a que utilicen las TICs como estrategia y/o recurso didáctico en su asignatura, ya que cada aula cuenta a partir de este año con una PC en cada aula. Como desde el departamento de informática ya estábamos trabajando con alumnos desde el año 2006 en la producción de blogs colaborativos por parte de ellos, decidí que éste era un buen tema para trabajar. La siguiente presentación multimedial la preparé para desarrollar la explicación:
Puedo contar, luego de un tiempo de haber realizado este taller con los docentes, los siguientes logros:
dar a conocer esta temática en el nivel secundario, la cual era desconocida por todos los asistentes
que las producciones del proyecto institucional anual, en el que trabajan todas las áreas, sea publicado en el blog de cada curso
que exista un blog institucional, el cual explica el proyecto, que tiene vínculos a todos los blogs de curso
que algunos docentes...¡se animen!
los profes de educación física pidieron a los alumnos que se encuentran bajo régimen de proyctos y no asisten a las clases, un TP ¡publicado en el blog del curso!
Este recurso me parece interesante para trabajar con los chicos desde el aula de informática. Tiene muy buena documentación fotográfica sobre el Buenos Aires de antaño. Espero que resulte vuestro interés.
El jueves 20 de junio se realizó en el Auditorio de la Univ. de Palermo la actividad Weblogs, Escenarios on-line, Tecnologías sociales y web 2.0. Blogs. Empresas. Comunicación.
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La apertura estuvo a cargo de Alec Oxenford, fundador de deremate.com, el cual dio un panorama general de la blogósfera y algunos datos: 70 millones de blogs creados, la mayoría no se actualiza, Page rank de Google mide cuán relevante es la página, http://www.microsiervos.com/ es el 1º blog español en el top 100, el 75% de los blogs están en inglés, etc.
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La mesa de Empresas y Nuevas Tecnologías sociales, Management 2.0, Escenarios on-line, estuvo a cargo de Juan Carlos Lucas y el organizador del evento, Matias Fernandez Dutto. Me impactó la frase de Juan Carlos "desarrollar sensibilidad para escuchar los cambios del mundo disruptivo" como capacidad necesaria para la gestión, como así también, "la necesidad de construir identidad en la red".
Matías realizó un recorrido por las herramientas web 2.0 para trabajar en línea como Odeo, Flickr, You Tube, del.icio.us, Myspace, Ning, Digg, Twitter, entre otros. También destacó el nombre Escenarios Sociales en reemplazo de página web.
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La siguiente ponencia, Blogs Corporativos:Perspectivas y experiencias en la práctica, estuvo a cargo de Leo Piccioli, Gerente General Officenet Argentina, Marcelo Bertolami de District Marketing Manager Intel, Sebastian Parigi, Jefe de Relaciones Públicas de Telefónica, Roger Shultz del Estudio Lexar Abogados ITGaston Terrones, Edelman Argentina. Contaron sus experiencias sobre el uso de blogs en su carrera profesional.
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En Nuevos Medios. Periodismo participativo estuvieron Luis Majul, periodista y escritor, Marcelo Gantman, periodista deportivo y autor de Ya dimos, Leandro Zanoni. Periodista y autor de Eblog, Jorge Busico, periodista autor de Periodismo-Rugby y Rodrigo Santos de Medios Digitales La Nacion. Explicaron cómo fueron sus comienzos en la publicación de noticias on line, sus tropiezos y sus éxitos.
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La ponencia de más interés para mí por mi profesión, Educación y Nuevas Tecnologías, estuvo a cargo de: Guillermo Lutzky. Proyecto del Campus Virtual ORT, Juan Carlos Lucas, Director de Innova Consulting y Profesor UCA y Cynthia Brodschi de Red de Escuelas Medias.
¿Por qué un profesor con una bitácora no es un “blogger”?
¿Qué es un profesor TIC?
¿Cuáles son las buenas prácticas del profesor TIC?
El pasado 11 de junio Juan Freire brindó un taller en la UNEX. Alli presentó una propuesta de integración de la web 2.0 en todo el proceso educativo como elemento fundamental para lograr el cambio desde un modelo pasivo y unidireccional a otro de aprendizaje activo y colaborativo.
Éste es mi papá. Nació en el año 1925 aquí, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.
