En un inicio... Blog docente: ¿compartimos nuestra experiencia en el uso de este recurso como estrategia didáctica en el aula? -Argentina-
Ahora... recursos TIC, redes sociales, blogs, podcasts, videocasts, documentos colaborativos, en fin, la Web 2.0
El siguiente Documental ha sido ganador del Primer Premio del concurso Hacelo Corto 2010.
En el mismo, alumnos de la Escuela Hospitalaria N°3 nos cuentan un poco acerca de la historia de la Casa Cuna, un lugar lleno de secretos, amor y misterios.
Felicitaciones a los alumnos y a sus docentes, Andrea Carpintieri, Marcela Dulcich y María Laura Rodriguez quien se desempeña como CET (coordinador escolar en tecnologías) de InTec.
Comparto, a través de Alejandra Parada, el blog de los alumnos de segundo grado A y B de la escuela Domingo Faustino Sarmiento de Nono.
Como manifiestan en la portada, "estamos asumiendo el desafío de comunicarnos con alumnos de otros lugares, urbanos y rurales", es por ello que esperan que les envién fotos de diferentes lugares.
Comentan sobre su escuela, el proyecto que están llevando a cabo, las fotos que les envían y los amigos que van haciendo a través de este recorrido.
En la revista del diario La Nación del día 7 de diciembre de 2008, apareció publicada una entrevista a Jimmy Wales, creador de Wikipedia.
Muy interesante también su respuesta a -"Si fueras estudiante, ¿qué harías si tuvieras acceso a Wikipedia?"-, una de las preguntas realizadas por el entrevistador, en el siguiente video:
Los días 2 y 3 de octubre se realizó en la ciudad de Rosario el 4º trayecto formativo TIC en la escuela, claves y oportunidades para su integración pedagógica, en el marco de PROMSE, Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo, Ministerio de Educación de la Nación.
Con la colaboración del Gobierno de Santa Fe, la organización resultó excelente, eligiendo como sede para el encuentro La isla de los inventos
La Ministra de Educación de la Provincia de Santa Fe Lic. Élida Rasino realizó la apertura del encuentro relatando la postura del docente frente a las tecnologías de la información y comunicación, su rol y un posicionamiento sobre un cambio de paradigma educacional. Estuvo acompañada por Guillermo Ríos y Viviana Minzi.
Luego, se desarrolló la evaluación del desarrollo del trabajo junto a Andrea Mandelbaum.
Durante la mañana de la misma jornada, el sociólogo Marcos Fabian Mosenson brindó una brillante conferencia titulada "Pensar en imágenes, Cultura y Artes Visuales. Usos y técnicas de animación en educación"
Durante la tarde, parejas RTIC pedagógicas y técnicas de cada jurisdicción expusimos una experiencia realizada frente a los demás colegas.
La 2º jornada estuvo dedicada al Taller de animación. Para ello invitaron como talleristas a integrantes de la Fundación Kine. En el aula ambientada y acondicionada para tal fin, así trabajamos!
Tic en la escuela. Claves y oportunidades para su integración pedagógica
Con un micrófono y una serie de softwares, podés armar tu propia emisora online. Paso a paso, cómo hacer las distintas configuraciones. La opción de los podcast.
Hasta hace unos años, tener un programa de radio propio era casi como un sueño. A lo sumo se podía alquilar algún espacio en una FM barrial y esperar que los amigos, la peluquería de la esquina o el consultorio de la cuadra sintonizaran el programa. Hoy, el combo de PC, Internet y micrófono no sólo hacen posible el sueño de la emisora propia sino que te permiten llevar tu voz a todo el mundo.
La radio online consiste en la conversión del sonido analógico a digital y la transmisión en tiempo real, un proceso conocido como streaming.
Para armar un programa de radio a través de Internet se puede echar mano a varios programas, aunque el más utilizado y fácil de usar es el ShoutCast. Se trata de un "parche" que hay que agregarle al popular reproductor de audio WinAmp (www.winamp.com). Además, el plugin es gratis. Una vez cargado, su operación es así:
1. Señal. En este desplegable tenés que elegir de dónde provendrá el sonido. Puede ser de los conectores de la tarjeta de sonido o del mezclador de Windows. También tenés el monitor de decibeles para no "aturdir" al oyente.
2. Mini consola. Acá podés indicar si se usará el micrófono o la entrada de línea de la tarjeta. También podés usar los deslizables para configurar el volumen de la música y del micrófono.
3. Piloto automatico. Hacia este lugar tenés que arrastrar los archivos de sonido (música o programas grabados) que serán reproducidos y automatizar la programación.
4. Controles. Con este grupo de botones podés pausar la reproducción de los temas y avanzar o retroceder las canciones.
5. URL. Esta dirección web es la que tenés que pasar a tus oyentes para que escuchen tu radio.
6. Player. Acá podrás ver cómo se escucha la radio y obtener un "monitor" en tiempo real de tu programación.
La docente Verónica Páez Pena me hace llegar el blog de esta escuela:
Se describen de la siguiente manera:
"Somos un grupo de docentes, quienes tenemos la responsabilidad de brindar educación en esta escuelita rural situada sobre el camino a "La Cumbrecita", a 20 Km de Villa General Belgrano. En realidad, este proyecto nace en el año 2007, a partir de una instancia de reflexión, donde las maestras, investigamos sobre las causas de los problemas de aprendizaje y fracaso escolar, en nuestra Institución. En ella, llegamos a la conclusión, de que gran parte de estos problemas se debían a la falta de pensamiento crítico, pobreza de vocabulario, falta de expresión oral, escasez de imaginación, miedo al error, poca confianza en si mismos, entre otros. A partir de ahí, surge la necesidad de revertir y solucionar este problema. Tarea bastante difícil, por no decir titánica, pero no imposible. Lo nuestro es solo un granito de arena, en un desierto. Necesitamos de todos, y más de los padres. Con amor, creemos que todo es posible. Gracias a quienes colaboran en nuestro pequeño proyecto! En nombre de nuestros chicos, y de nuestra comunidad!"
Dentro del ciclo "Todos podemos tener un blog", organizado por Clarín Blogs, docentes hablaron de las ventajas del uso de los blogs y las nuevas tecnologías como elemento positivo en el proceso de construcción del conocimiento. Las nuevas herramientas atraen más a los "nativos digitales" y generan una enseñanza interactiva, creativa y de trabajo en grupo. Fuente: Diario Clarín, 02/05/08
En el día de hoy se presentó en la 34º Feria del Libro, el libro Las TIC, del aula a la agenda política, editado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO, sede regional Buenos Aires.
El mismo apuntó a responder algunas cuestiones como:
¿Qué razones impulsan la necesidad de la inclusión de las TIC en el sistema educativo?
¿Pueden estas tecnologías contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos propuestos por el Estado, de equidad y calidad para todos?
¿Cuál es el papel del Estado en la inclusión de las TIC en la educación y en las instituciones educativas?
Las ponencias que se pueden encontrar en este volumen están a cargo de: Juan Carlos Tedesco, Nicholas C. Burbules, José Joaquín Brunner, Elena Martín, Pedro Hepp, Jerome Morrissey, Elena Duro, Cecilia Magadán, María Teresa Lugo, Valeria Kelly, Inés Aguerrondo.
El panel de presentación estuvo a cargo de Margarita Poggi, Directora del IIPE-UNESCO Buenos Aires, y de Gladys Acosta Vargas, representante de UNICEF Argentina.
A continuación, un fragmento de la presentación realizada por Margarita Poggi:
Trata sobre: debate abierto sobre la desescolarización, home schooling, unschooling, redes internacionales de colegios , e-learning , lengua nacional, alumnos transnacionalizados, privatización de la enseñanza , globalización, diversidad de nacionalidades dentro de cada frontera, alternativas de enseñanza a distancia basadas en Internet.
Finaliza: "Igual que la religión dividió a los estados nacionales en bloques culturales, la cultura y grupo lingüístico de base marcarán los límites comerciales y sociales de las grandes redes neovenecianas. Igual que el mundo secularizado no paso a ser un mundo sin iglesias, el mundo de las identidades transnacionales verá nuevas simbiosis entre estados y redes parejas al debilitamiento de las fronteras económicas y políticas de la era nacional. Igual que las identidades nacionales subsumieron a las identidades religiosas privatizándolas sin renunciar a su función de cohesión social, las identidades transnacionales superarán las identidades lingüísticas apropiándoselas como rasgo distintivo dentro de un plurilingüismo generalizado."
Para seguir analizando cuál podría ser el futuro escenario de la educación.
Los alumnos de 1° año A y B trabajaron además en una Webquest titulada "Viaje al Centro de la Tierra". La propuesta involucró a las siguientes áreas curriculares:
* Matemática * Lengua * Música * Plástica * Geografía * Metodología de Estudio * Informática
Quería compartir la gran experiencia que acumulamos durante el año 2007 junto a la Prof. Marisa Conde, en una institución educativa de la ciudad de Buenos Aires donde trabajamos.
Desde comienzos de este año planteamos la posibilidad de generar blogs de aula y de proyectos para todos los niveles, inicial, primario y secundario, en el rol de asesor de TIC.
Uno de estos blogs, se refiere al proyecto institucional que se trabajó interdisciplinariamente durante este ciclo lectivo, titulado: "Enemigo íntimo, entre el uso y el abuso". . Desde el área de Informática planteamos el siguiente trabajo práctico: http://docs.google.com/Doc?id=dhcbv7pq_37g8n98s . donde los alumnos deberían investigar para lograr contestar a la siguiente pregunta esencial:
¿Por qué las personas recurren a estímulos externos?
.
y luego volcar su investigación en el blog. Nos cuenta la experiencia la alumna Cecilia Perez Vizan:
Este trabajo fue evaluado mediante una rúbrica. Esta evaluación tuvo dos instancias: la del profesor y la de sus pares. Las mismas pueden apreciarse en la sección Comentarios de cada blog de aula.
Algunos trabajos que consideramos como destacados de acuerdo a los criterios de evaluación antes mencionados son:
Todos los trabajos se encuentran publicados en: http://sacrasecundaria.blogspot.com, donde se encuentran vinculados los blogs de cada curso.
Durante el transcurso de este año que ya ¡casi finaliza!, realicé varias experiencias sobre la utilización de los blogs como estrategia didáctica con alumnos de diferentes edades obteniendo distintos resultados.
Deseaba compartir la práctica realizada con alumnos de 2º grado y su maestra, Gabriela Benvenuto, trabajando juntas en pareja pedagógica. El eje central que ella deseaba trabajar era la lectura y la escritura.
El CNICE publicó un informe realizado sobre los resultados del Plan Avanz@.Dicho proyecto tiene como objetivo fomentar el desarrollo no discriminatorio de la Sociedad del Conocimiento en el entorno educativo .
Las organismos que participan son: el Ministerio de Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la empresa pública Red.es y las Comunidades Autónomas.
Espero les resulte muy útil para ver que pasa allí y analizar que pasa en nuestro contexto educativo